Voy en avión (A1.2)

 

https://view.genial.ly/62b5cb506681c40012a2703a/interactive-image-voy-a-tomar-el-avion

Esta actvidad es para estudiantes de varias nacionalidades de 18 a 45 años de un grupo hetegénero de contexto inmersión de nivel A1.2

Objetivos: 

Ser capaz de identificar diferentes tipos de medios de trasporte.

Ser capaz de utilizar la expresión ir en + medios de transporte.

Ser capaza de descripir cómo llegar de un lugar a otro lugar. 

contenido léxico: léxico sobre medios de transporte, léxico sobre ciudades

contenido gramatical: ir en + medios de transporte

Frase hecha (1): cantar las cuarenta C1

 

Este vídeo es para un grupo heterogénero de aprendientes de español de nivel C1 en academia X que preparan el examen DELE C1 modalidad en línea no inmersión.

Como en la prueba auditiva tarea 4 aparecerá el uso de las frases hechas o refranes, además por estar en un entorno no inmersión tienen menos posisblidad encontrarse con las frases hechas. Por todo ello, considero que el vídeo les ayudará.

El contenido principal:  léxico - expresión idiomática

El objetivo: ser capaz de entender la expresión idiomática "cantar las cuarenta" en contexto

La nueva tecnología en ELE

La tecnología ha cambiado nuestra vida tanto diaria como académica y laboral. Aquí nos interesa el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE).

Como afirma Bañón (2008), la aplicación de TIC es imprescindible respecto a la innovación pedagógica de ELE. Nos permite poner en práctica el enfoque por tareas, ya que ofrece un contexto auténtico y requiere la colaboración de parte de estudiantes. 

Tiene muchas ventajas: 

1. Aporta la oportunidad de estudiar español. Por ejemplo, italk, que permiten a los estudiantes, en concreto, los sinohablantes a conversar con hispanohablantes. Es una plataforma no gratuita en el que se encuentran numerosos profesores de diferentes idiomas, es apropiado para quien quiera aprender con un nativo con un precio asequible.

2. Ofrece un contexto auténtico y motivador. Pongamos por caso, la aplicación hello talk, es una aplicación gratuita con el objetivo de ayudar a aprendientes a intercambiar lenguas. Es un conjunto de whatsapp e instagram, por lo tanto uno puede agregar amigos y ver sus publicaciones y dejar comentarios. Las diferencias culturales les genera curiosidad hacia el aprendizaje, se convierte en conversación significativa. Además, uno puede corregir la frase que envían otros, me parece muy útil, porque así habla cada día mejor. 

3. Convierte tareas tradicionales en significativas. Un ejercicio típico para un estudiantes de A1 es presentarse oralmente o de forma escrita. Sin la ayuda de TIC, es un deber de escribir para escribir o hablar para hablar. Sin embargo, con tecnologías, esta actividad nos da mucho juego, podemos pedirles que publique una corta información trata del deseo de conocer a nuevos amigos, y luego dentro de una semana el estudiantes presentará su nuevo amigo a sus compañeros de la clase. 

En definitiva, el uso de TIC en el aula ELE nos ayuda a hacer más actividades significativas y motivadoras. Admás la competencia digital es una de las competencias que uno tiene que desarrollar hoy en día.

Bibliografía:

Bañón, C. P. (2008). El papel de las TIC en el ámbito de la enseñanza de ELE. Instituto Cervantes de São Paulo. Recuperado de: http://cvc. cervantes. es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/rio_2008/14_peralta. pdf.

Mi primer día en Blogger

Es la primera vez que tengo un blog👀.

De entrada, la registración consiste en 3 pasos:el nombre, la dirección de tu blog y el nombre que deseas que aparezca en la versión de visitante.

😕El segundo paso me resultó confuso, porque al principio indicó que la dirección que puse es inválida. No sabía el porqué, allí me tardé unos 5 minutos. Además, solo se puede registrar con google mail, por lo tanto, a lo mejor no funciona en China.

💓Sería mejor mostrar un ejemplo de dirección, además, en vez de aparecer inválido, indica la razón, pongamos por caso, ya existe la dirección. 

En cuanto a la redacción, hay dos funciones una queja que quiero comentar:

😄Aparte de las funciones básicas similares al Word, me sorprende se pueda visualizar contenido tachado, así que podemos realizar el análisis de error.

😄Además, tenemos el acceso de añadir emojis, que hace el artículo fácil de leer. Por añadidura, se puede buscar emoji dibujando, que nos ahorra el tiempo.

😞Sin embargo, no dispone de corrección automática, como tengo dedo gordo, tengo que revisar muchas veces, o pasarlo primero al word.

Al final, cuando publiquemos, nos permite ver la versión de visitantes tanto en el ordenador como en móvil, así que podemos modificar la estructura para que les resulte cómoda a los visitantes.